Muro portante?

Autor: Diego Páramos Calo.
e-mail: paramosc@hotmail.com
Área: Construcción.
Nivel: Formación profesional.

INTRODUCCION

Se pretende conseguir que los alumnos posean la capacidad de solucionar dudas que les surgirán el día de mañana, acerca de si un material ó estructura, tiene capacidad portante o no, incluso entender el porque de su uso.

- Se define como muro : “ Toda estructura continua que de forma activa o pasiva produce un efecto estabilizador sobre una masa de terreno”. El carácter fundamental de los muros es el de servir de elemento de contención de un terreno, que en unas ocasiones es un terreno natural y en otras un relleno artificial.

Los muros de contención se utilizan para detener masas de tierra u otros materiales sueltos cuando las condiciones no permiten que estas masas asuman sus pendientes naturales. Estas condiciones se presentan cuando el ancho de una excavación, corte o terraplén está restringido por condiciones de propiedad, utilización de la estructura o economía. Por ejemplo, los muros de los sótanos de edificios deben ubicarse dentro de los límites de la propiedad y contener el suelo alrededor del sótano.-

TAREA

Tras el análisis de una serie de fotografías entregadas y una posible visita in situ a una obra, se plantea el siguiente trabajo:

En grupos se realizarán las siguientes tareas:

Ver que es un muro, para que sirve y sus partes.
Ver los tipos de muros existentes para la edificación.
Ver que es una estructura portante.

A partir de todo lo leído y reflexionado, se intentará analizar un caso real de un muro y averiguar de

que tipo es, con sus respectivas características, analizar si el muro en cuestión es una estructura

portante o no y argumentarlo de la mejor forma posible, teniendo en cuenta las opciones a favor y en

contra.

Se realizará detalles a mano alzada de su posible composición.

El tiempo para su realización es de un mes y se entregará escrito a mano, para asegurarme de que no se copió de Internet.

PROCESO

El trabajo se realizará en grupos de dos ó tres personas, buscándose una repartición justa del trabajo, con unas conclusiones en conjunto, donde las aportaciones personales enriquecieran el trabajo del grupo.

Por último se realizará una exposición de las conclusiones a las que llegó el grupo durante la finalización de la tarea, para que sus compañeros les hagan las preguntas que vean oportunas.

RECURSOS

Los recursos de los que se dispondrá para poder realizar la tarea son múltiples y variados, siendo uno muy importante la capacidad de cada alumno, el aula informática con internet, libros relacionados,... A pesar de que todos aprenderán de sus compañeros a la hora de la exposición, se podrá buscar información en las siguientes páginas ó enlaces:

www.arqhys.com/articulos/muros-contencion.html
www.carreteros.org/normativa/diccionario/m.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Muro_de_contenci%C3%B3n
www.coaat-se.es/revistaApa/lectura/numero_56/56_p46.html
www.mero-tsk.de/?id=12&L=4
www.construmatica.com/construpedia/Categor%C3%ADa:Estructuras_con_Muros_Portantes
http://hispagua.cedex.es/documentacion/tesauro/Tes_hidro/HTML/HID_M5.HTM

EVALUACIÓN

Para la evaluación se tendrán en cuenta diferentes aspectos, entre ellos:

El trabajo en grupo y el respecto por el grupo, la organización a la hora del trabajo y de la exposición.
El planteamiento del tema en cuestión, el enfoque realizado por los alumnos, la originalidad respecto a las descomposiciones de los muros, la originalidad a la hora de exponerlo en el aula y las conclusiones obtenidas.
La evaluación será entre una escala del 0 al 10, buscando una semejanza de éstas notas con las calificaciones de sobresaliente, notable, bien, suficiente y suspenso.
Se dividirá la nota en tantos por cien de la siguiente forma:

6 puntos, el contenido y estructuración del trabajo.
2 puntos, la organización, presentación, limpieza, valoración del trabajo en grupo.
2 puntos la presentación en clase y resolución de posibles preguntas.

CONCLUSIÓN

Se pretende buscar en el alumno una inquietud por la búsqueda, investigación y por las obras de construcción respecto a la parte estructural, pretendiendo que posteriores muros, fábricas, estructuras que vean sepan diferenciarlas al menos por:

¿Son armadas, portantes,.. ¿
Poder comprender un poco mejor el porque de armarlas, de apoyar peso,..